Школьных советников по воспитанию пригласили на психологический семинар
Психолог рассказала, как подобрать «ключик» даже к самым трудным подросткам
Директор муниципального психологического Центра Сальского района Алла Манухина проводила семинар для советников директоров школ по воспитанию в школе № 6.
В школах Сальского района работают 39 советников. Но говорили не о должностных обязанностях специалистов, появившихся в школах Ростовской области с 1 сентября 2022 года, а о том, с чего всё, собственно, начинается — об общении с детьми. Причём в первую очередь специалист заострила внимание коллег на особенностях коммуникации с трудными подростками — как говорят психологи, детей с девиантным поведением. Алла Манухина поделилась с коллегами секретами методики формирования доброжелательного отношения к детям.
КАК ДОБИТЬСЯ СВОЕГО?
Алла Манухина предлагает коллегам включиться в психологический эксперимент. Все участники разделились на пары. Одного из них психолог попросила сжать руку в кулак, а другого — сделать так, чтобы партнёр через три минуты его разжал. Способы можно использовать любые. Что же оказалось? Условно, методы, которыми воспользовались участники эксперимента, можно разделить на три группы: манипуляция (выразимся мягче — игра, да-да, просто предложили поиграть в «ладошки»), подкуп и применение силы. Последний и есть тот самый авторитаризм, который не приемлют подростки. Причём речь идёт не о только о насилии физическом, но и психологическом. Трудные подростки крайне чувствительны к подобным вещам. В отличие от обычных детей, как правило, изначально воспринимающих людей доброжелательно, трудные часто при общении с новым человеком, «на всякий случай», занимают защитную позицию, а при попытке на них давить «оборона» становится непробиваемой как броня. Что бы ни говорил взрослый, следует один ответ: «Не знаю!» На обычном языке мы называем это упрямством, а психологи говорят, что так проявляется подростковый негативизм.
«НАЙДИ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ЗЕРНО»
Психолог попросила поднять руки коллег, кому при общении с трудным подростком сложно отыскать у него положительные качества. Откликнулось довольно много. А вот тех, кто почти сразу замечает в ребёнке доброе зерно, оказалось куда меньше. Алла Манухина предостерегает от того, чтобы делать выводы о личности ребёнка в целом на основании его отдельных поступков, и даёт совет: относитесь к подростку доброжелательно, это очень важно для установления эмоционального контакта с ним.
И ещё: в отношениях с такими подростками, как ни с кем другим, важно соблюсти хрупкий баланс между поощрением и наказанием. Конечно, поощрение за добрые поступки — предпочтительнее, но и за проступки должно быть наказание, адекватное совершённому. «Чрезмерное наказание пагубно для ребёнка. Ни один подросток не захочет общаться со взрослым, который будет его оскорблять, унижать, пытаться любым способом добиться повиновения, но раскроется перед человеком, который старается во всём быть справедливым, старается его понять», — говорит Алла Манухина. В то же время специалист предостерегает от безнаказанности.
«У МЕНЯ ЕСТЬ ТАЙНА…»
Но высший пилотаж со стороны взрослого — установить доверительные отношения с подростком. Итак, ещё один эксперимент. Психолог предлагает каждому участнику семинара написать на листочке бумаги свою самую сокровенную тайну. Затем просит передать свой свёрнутый листок соседу. При этом на лицах участников эксперимента начало проявляться беспокойство. А когда Алла Минухина попросила передать чужие «тайны» дальше, кто-то был в смятении, кто-то — в ужасе оглядывался по сторонам, кто-то буквально впал в ступор и не знал, что делать.
Успокоилась ситуация, только когда психолог прекратила круговорот «тайн», собрав все записки с сокровенным в один пакет, оставшийся у неё.
«Состояние тревожности вызвано тем, что вы потеряли контроль над своей тайной: вы не знаете, в чьи руки она попала и как этот человек распорядится чувствительной для вас информацией», — пояснила Алла Манухина.
Если даже у взрослых людей это вызвало такую реакцию, что говорить о подростках…
Без доверия, без уверенности ребёнка в том, что раскрытая им тайна останется достоянием только его и взрослого, полноценного общения не получится.
«ДОМАШКА» ПОД ПРЕССИНГОМ
По данным психологов, до 70% детей с нежеланием, долго и в итоге неправильно выполняют домашнее задание. Оказывается, проблема гораздо глубже, чем может показаться на первый взгляд.
«Многие не только родители, но и педагоги не задумываются над этим. Причина в том, что во время выполнения домашнего задания ребёнок часто оказывается под эмоциональным прессингом папы или мамы», — предупреждает Алла Манухина.
Психологи говорят, что проблема кризиса эмоциональных взаимоотношений, эмоционального контакта родителей с ребёнком остаётся классической.
Целый день ребёнок находится в школе, родители — на работе. Вечером папа и мама могут не поинтересоваться, как дела у сына или дочери, как настроение после учебного дня, как отношения с друзьями, что его или её волнует. Первый вопрос, который они задают: что у тебя в школе? Подразумевая под этим оценки. А второй? Правильно — про пресловутое домашнее задание. Что парадоксально: чем чаще родители сводят общение к такому узкому формату, тем больше, по мнению ребёнка, они отрываются от того, что для него по-настоящему важно. В то же время родители и педагоги думают, что для детей на первом месте стоит выполнение уроков. Так обычная «домашка» становится лакмусовой бумажкой недостаточного эмоционального контакта между ребёнком и родителями.
Ольга Борисова, 8(86372) 7-10-22, [email protected]
salsknews.ru
